{"id":65,"date":"2019-10-03T11:10:00","date_gmt":"2019-10-03T14:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ciasmaranata.org.br\/?p=1085"},"modified":"2026-09-09T17:05:07","modified_gmt":"2026-09-09T20:05:07","slug":"4a-aula-timbre-e-orquestracao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ciasmaranata.org.br\/novo\/4a-aula-timbre-e-orquestracao\/","title":{"rendered":"4a Aula: Timbre e Orquestra\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group is-style-default is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-8f761849 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Tempo de leitura:<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-post-time-to-read has-small-font-size\">4\u20136 minutos<\/div>\n\n\n<p class=\"has-small-font-size wp-block-paragraph\"><strong>Tamanho:<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-post-time-to-read has-small-font-size\">975 palavras<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-base-background-color has-background has-medium-font-size wp-block-paragraph\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--30);margin-bottom:0;padding-top:var(--wp--preset--spacing--30);padding-right:var(--wp--preset--spacing--40);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--40)\"><strong>\u00cdndice<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);margin-left:0;padding-top:0;padding-right:var(--wp--preset--spacing--30);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--30);padding-left:var(--wp--preset--spacing--50)\" class=\"wp-block-list has-base-background-color has-background has-small-font-size wp-elements-1\">\n<li class=\"has-small-font-size\"><a href=\"#introducao\">Introdu\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n\n\n\n<li style=\"padding-top:0;padding-bottom:0\"><a href=\"#desenvolvimento\">Desenvolvimento<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#conclusao\">Conclus\u00e3o<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#atividades\">Atividades<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#apreciacao-musical\">Apresenta\u00e7\u00e3o: Aprecia\u00e7\u00e3o musical<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#naipes-objetos\">Apresenta\u00e7\u00e3o: Naipes de objetos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"#material-aula\">Material da aula<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tema:<\/strong> M\u00fasica e Som<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u201cLouvai-o com o som de trombeta; louvai-o com o salt\u00e9rio e a harpa. Louvai-o com o adufe e a flauta; louvai-o com instrumento de cordas e com \u00f3rg\u00e3os. Louvai-o com os c\u00edmbalos sonoros; louvai-o com c\u00edmbalos altissonantes.\u201d Sl 150:3-5<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O objetivo dessa aula \u00e9 identifica\u00e7\u00e3o dos timbres.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"introducao\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Salmo 150 nos fala dos instrumentos musicais que eram utilizados h\u00e1 muito tempo para louvar ao Senhor. Cada um desses instrumentos possui um timbre \u00fanico. J\u00e1 aprendemos que cada timbre tem suas caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e s\u00e3o \u00fanicos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos os instrumentos musicais s\u00e3o especiais, por isso o Senhor nos orienta: <em>\u201c&#8230; tocai bem e com j\u00fabilo.\u201d<\/em> Sl 33:3b <strong>(slide 3)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada um deve se dedicar em estudar e a praticar o instrumento que escolheu para o aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico. Consequentemente, haver\u00e1 um crescimento espiritual, pois o Senhor habita no meio dos louvores. <strong>(slide 4)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"desenvolvimento\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Desenvolvimento<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E hoje, no nosso tempo, os instrumentos s\u00e3o iguais aos que eram utilizados naquela \u00e9poca? Professor, deixe que falem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vamos ver como eram os instrumentos antigos <strong>(slide 5)<\/strong>. O material dos instrumentos antigos, a maneira como eram fabricados, tudo era bem diferente dos instrumentos que utilizamos hoje em dia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E quais instrumentos usamos? Professor, deixe que falem. Incentive a compara\u00e7\u00e3o entre os instrumentos antigos e os de hoje. Deixe que comentem \u00e0 vontade. <strong>(slide 6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 os agrupamentos de instrumentos de acordo com cada naipe. <strong>(slides 7 a 10)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No <strong>slide 7<\/strong>, s\u00e3o os instrumentos de base, pois eles fazem a base para os demais instrumentos e<br>para vozes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando se trata dos metais, acontece o mesmo. O <strong>slide 8<\/strong> mostra naipe de sopro\/metais. H\u00e1 imagem do trompete, sax, tuba. H\u00e1 outros instrumentos de sopro\/metais como, trombone, trompa, bombardino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voc\u00eas j\u00e1 viram e ouviram um naipe de cordas? Professor, deixe que falem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quais os instrumentos que fazem parte deles? Professor, deixe que falem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando um grupo de cordas toca a melodia de um louvor, sabemos que s\u00e3o as cordas que est\u00e3o tocando, os v\u00e1rios instrumentos soando juntos formam o timbre do naipe das cordas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quais instrumentos fazem parte desse naipe? <strong>Resposta:<\/strong> Violino, viola de arco, violoncelo e baixo ac\u00fastico. O <strong>slide 9<\/strong> mostra o naipe de cordas. H\u00e1 violino, violoncelo e baixo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No <strong>slide 10<\/strong> vemos a flauta doce e a flauta transversal.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-style-section-3 is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-737921de wp-block-group-is-layout-flex\" style=\"border-width:1px;padding-top:var(--wp--preset--spacing--20);padding-right:var(--wp--preset--spacing--20);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--20);padding-left:var(--wp--preset--spacing--20)\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Somente para Professores:<\/strong> Essa parte da aula \u00e9 destinada a comparar os instrumentos musicais antigos com os modernos. Tamb\u00e9m \u00e9 importante a compreens\u00e3o das forma\u00e7\u00f5es dos agrupamentos de instrumento para compor um louvor. Em agrupamentos maiores como as orquestras, os instrumentos ficam agrupados em NAIPES, de acordo com as fam\u00edlias. As fam\u00edlias s\u00e3o agrupamentos de instrumentos com caracter\u00edsticas comuns. Exemplo: <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cordas:<\/strong> violinos, violas, violoncelos e baixo ac\u00fastico. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sopros:<\/strong> a) Metais: saxofones, trombones, trompetes, trompas, tubas e bombardinos; b) Madeiras: flautas, fagotes, clarinetes e outros. Esses s\u00e3o agrupados assim para timbrar melhor.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voc\u00eas sabiam que quando juntamos v\u00e1rios instrumentos para tocar um louvor, chamamos esse agrupamento de orquestra? <strong>(slide 11)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podemos escolher os timbres que utilizaremos para compor a orquestra\u00e7\u00e3o de um louvor. Por exemplo: viol\u00e3o, teclado, violinos, flautas, saxofones, trombones, bateria e <strong>coro (as vozes)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O coro \u00e9 contado como um \u00fanico instrumento, porque v\u00e1rias vozes cantando juntas formam um \u00fanico timbre. Ent\u00e3o, passam a ser um instrumento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todo instrumento produz um som especial e \u00fanico, mas apesar de ouvirmos um \u00fanico som, na verdade, nesse som existem v\u00e1rios outros soando juntos para formarem o que estamos ouvindo.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"conclusao\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclus\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada instrumento possui um timbre \u00fanico. Quando utilizamos um grupo maior de instrumentos para tocar, chamamos esse grupo de orquestra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podemos escolher os timbres para fazerem parte de um louvor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando separamos instrumentos ou objetos sonoros, em grupos de acordo com caracter\u00edsticas comuns, chamamos de fam\u00edlias ou naipes.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"atividades\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Atividades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 id=\"apreciacao-musical\" class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Apresenta\u00e7\u00e3o: Aprecia\u00e7\u00e3o musical (slides 12 ao 14)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Todas as classes<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nesta atividade estaremos trabalhando a identifica\u00e7\u00e3o dos timbres utilizados em alguns louvores, aumentando nos alunos a percep\u00e7\u00e3o dos elementos sonoros, de forma individual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Coloque somente o \u00e1udio do louvor orquestrado <strong>(slide 13)<\/strong>, pe\u00e7a para os alunos ouvirem com bastante aten\u00e7\u00e3o. Em seguida, pergunte quais foram os instrumentos que eles identificaram na orquestra\u00e7\u00e3o do louvor. Deixe que comentem, v\u00e1 anotando os instrumentos falados. Por fim passe o louvor novamente. Dessa vez mostre o <strong>slide 14<\/strong>, para que eles vejam quais instrumentos foram utilizados.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"naipes-objetos\" class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Apresenta\u00e7\u00e3o: Naipes de objetos (slides 15 e 16)<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Todas as classes<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nesta atividade estamos trabalhando mem\u00f3ria, sequ\u00eancia e refinamento auditivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Leve v\u00e1rios objetos que produzam sons, podem ser: tampas de panelas, copos, instrumentos de percuss\u00e3o, chocalhos, sinos, latas, enfim, tudo que voc\u00ea conseguir reunir que possa produzir sons variados. Quanto mais objetos melhor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deixe que os alunos explorem os sons, depois pe\u00e7a que eles separem os objetos de acordo com suas caracter\u00edsticas comuns, para formarem um naipe. Exemplo: um grupo de chocalhos diversos, um grupo de objetos que precise bater para produzir som, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">N\u00e3o existe um crit\u00e9rio para formar os naipes de objetos. O objetivo \u00e9 que os alunos criem esses crit\u00e9rios, ou seja, s\u00e3o eles que definir\u00e3o os tipos de agrupamento, seja pelo formato, sonoridade ou outra caracter\u00edstica comum.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por fim escolha alguns objetos para fazer um ditado. Exemplo: um chocalho, uma tampa e uma lata. Professor, fa\u00e7a os objetos soarem um de cada vez, para que memorizem os sons. Pe\u00e7a aos alunos que virem de costas e toquem, um por vez, formando uma sequ\u00eancia de quatro sons.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escolha um aluno para falar qual \u00e9 a sequ\u00eancia dos objetos tocados. Exemplo: tampa, lata e chocalho. Esse aluno dever\u00e1 acertar. Caso ele erre, pe\u00e7a somente para ele virar de costas e toque a sequ\u00eancia novamente. Quando ele acertar, escolher\u00e1 os objetos para tocar, dever\u00e1 criar uma sequ\u00eancia e escolher outro colega para identificar. Proceda assim at\u00e9 que todos tenham a oportunidade de participar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O <strong>slide 17<\/strong> tem o louvor \u201cDai Gl\u00f3ria a Deus\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>\u201cTudo quanto tem f\u00f4lego louve ao Senhor. Louvai ao Senhor.\u201d<\/em> Sl 150:6.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"material-aula\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Material da aula<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<div style=\"left: 0; width: 100%; height: 430px; position: relative; border: 0;\"><iframe style=\"top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%; position: absolute; border: 0;\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/embeddedfolderview?id=1wLrvnYZ2tuPOKSpEQM28HcmCwsfAmOVh#list\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tempo de leitura: Tamanho: \u00cdndice Tema: M\u00fasica e Som \u201cLouvai-o com o som de trombeta; louvai-o com o salt\u00e9rio e a harpa. 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